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发布时间:2018-06-16   来源:www.hui2777 作者:左文亮
   

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教育技术学与素质教育、教育信息化、教育创新、创新人才培养、促进终身学习体系的建立等重大问题紧密相关。教育部已将现代远程教育、信息技术教育等现代教育技术作为办好基础教育的战略措施来实施。因此,教育技术学既有它的学科特色又有它的时代特色。随着教育改革的不断深入,教育技术学专业已成为我国近年来备受关注、发展最快的学科之一。

一次连续四天的全国优秀青年教师展示课活动中,出现了这样一个奇怪的现象:几乎每天都有不少教师看完做课之后,不听优秀教师介绍自己的成长经历就提前离开了。这种现象可能反映了一些教师没有体悟具体的教学技巧和深层次理念的关系,没有理解优秀教师的成功与艰苦成长过程的关系。  我们究竟应该怎样去学习优秀教师?通过与部分优秀教师接触和学习有关资料,从他们的成长过程中,我得到了一些重要的启示。我认为优秀教师尽管各有特点,但几个基础应是他们共有和特别值得我们学习的——  一、长期、扎实的实践  实干是基础  所有优秀教师的成功,无一例外地来自长期、扎实的教育实践。被瑶胞称为“圣女”的全国模范教师盘振玉,十六岁就走上讲台,在艰苦的瑶山一干就是二十多年。不但没有一个孩子失学,而且教学成绩一直在全乡名列前茅。这成功的后面是付出:她不但要用双语(汉语普通话和瑶家语)教复式班,而且还要为学生做饭、洗衣服,晚上还要招呼学生起来大小便。  特级教师、西南大学教育学院龚春燕教授,“十几年来做过大量的调查,阅读了上千万字的著作,分析过数万个学习个案,统计处理了无数的数据。”  苦中能有乐  优秀教师和所有教师一样,都承担着艰苦、繁重的工作任务,所不同的是他们能够做到苦中有乐。他们真是“累着,但快乐着”,体验着一种神圣的幸福感。特级教师、北京教科院基础教育研究中心数学教研室主任吴正宪说:“我一上讲台,就融入了学生世界,全身心地投入数学教学之中,其他一切便都忘记了。只有教数学的人被数学的魅力打动了,学习数学的人才能被数学所深深吸引。”青年优秀教师、浙江杭州临平一小蒋军晶说:“我不但没有教师的职业倦怠感,目前我还把这种工作的幸福状态延伸到我的和别人的生活当中。”  二、顽强、自觉地学习  优秀教师的学习都是自觉的。“学无止境。我先天不足,唯有后天勤奋补上!”为了弥补自己没有经过系统科班学习的缺陷,吴正宪给自己约法三章:“要敢于吃别人不愿意吃的苦,要乐于花别人不愿意花的时间,要敢于下别人不愿下的苦功!”  酷爱学习  在繁重工作的同时,能够锲而不舍地坚持学习,是优秀教师的另一个共同特点。他们学习的顽强、自觉有时达到了惊人的程度:有的“几年来阅读量达300多万字,记下了20多万字的读书笔记”(特级教师、清华附小副校长窦桂梅,);有的工资不高,但是“那几年买了近40000元的书”(蒋军晶);“在最初的几年,我阅读了50多部理论书籍和2000多本教育期刊,撰写了100多万字的笔记。”(特级教师、苏州工业园区第二实验小学副校长徐斌)  灵活多样的学习方式  他们“随时随地寻找‘教你’的师傅”(蒋军晶);有的“具有终身学习的理念并且善于学习,家庭被评为全国学习型家庭”,而特级教师、厦门第一中学校长任勇的几种学习方式是:向同行学习;向学生学习;向报刊书籍学习;进修学习;课题学习;学术学习;追踪学习;分阶段有重点地学习;网上学习;传播学习;实践学习;参观学习;”窦桂梅向名师学习,几年来她竟听了校内外1000多节课……  三、联系实际的思考  优秀教师在顽强、自觉学习的基础上,普遍十分重视思考,显著地具有爱思考的品质。正像特级教师于永正所说:“我们的教育需要理性,别让一些非本质因素过多地打扰了教育,比如商业、权威、权力、习惯等--这些已过多地干扰了课堂的方向。理性状态是对教育最好的救助”。  而优秀教师的思考又有着自己鲜明的特点:  思考紧密联系自己的教学实际  优秀教师的思考很少大而无当,无病呻吟,故作深沉。江苏省特级教师邱学华说,“我深信,教育实践是教育理论的源泉,因而我始终没有离开讲台。我的许多新方法、新思想,都是在教育实践过程中萌发出来的。”苏景泰教授评价道:“邱学华在从事教学实践时,从未停止过教学理论研究;同样,他在进行理论探讨时,也从未离开过教学实践岗位。”  通过思考,他们对教育理念的理解更加深刻  特级教师、成都盐道街中学外语学校副校长李镇西“视教育为心灵的艺术”。他提出“以人格引领人格,以心灵赢得心灵,以思想点燃思想,以自由呼唤自由,以平等造就平等,以宽容培养宽容”;模范教师、西安市83中王西文指出:“教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。只有触及到人的灵魂,并引起人的灵魂深处的变革,才是真正的教育。”特级教师、浙江省慈溪中学黄孟轲认为:“语文课堂教学的出发点与归结点应该是唤醒:唤醒教师自身精神与人格魅力,唤醒文学所蕴含的作者的思想与情感,唤醒文本中的生命内涵,唤醒学生的想象力创造力。”特级教师、中国人民大学附小副校长钱守旺主张“课堂上尽可能给学生多一点思考的时间,多一点活动的余地,多一点表现自己的机会,多一点体验成功的愉悦,让学生自始至终参加到知识形成的全过程中。”  尤其重视反思自己  特级教师于永正:“保持教育理性状态的前提是群体具有反思能力。而名师就是处于反思的‘多震地带’。他们在反思宏观的教育,也在反思教育的细节;他们在反思历史,也在反思现在,尤其总在反思自己。名师是我们教育界反思状态的发动机——他们启发我们,这便是名师的价值”。特级教师、苏州工业园区第二实验小学副校长徐斌:“我的确愿意做一个思考的行者。在实践的土壤里,在审视自己的过程中,不断学习反思,不断完善自我,超越自我”。  四、充满个性的创新  优秀教师共有的一个突出特点:就是在实践基础上刻苦地学习与积极地反思,最终实现充满个性的创新。  独特的个性  青年优秀教师蒋军晶提出了“学习(听课)是为了寻找自己还是寻找偶像?”的质疑,表明自己反对盲目模仿,推崇弘扬个性;特级教师窦桂梅更加鲜明地指出:“教师不能没有独特的风格,不能没有鲜明的个性。随波逐流、循规蹈矩是自己成长的最大敌人。我对自己说,人云亦云的尽量不云,老生常谈的尽量不谈,要学会独立思考,而不是跟着‘风’跑。对自己的教学,不要考虑完美,要考虑最有特色”。  不断地创新  优秀教师都善于把日常繁琐的工作和科研、创新融为一体。广州市名教师、黄浦区教育局教研室、科研办副主任曲天立首先提出“问题即课题,教学即研究,成长即成果”的创见;特级教师李镇西“把每一个学生的心灵作为思考、研究、倾听、感受和欣赏的对象”;特级教师、厦门第一中学校长任勇的座右铭是:“教育恒久远,创新每一天”。  辩证的思考  充满智慧的辩证思想,源源不断地从那些深入生活、善于独立思考的优秀教师头脑里涌现出来。全国优秀教师、浙江新昌中学黄林提出,“用熟悉的眼光看待陌生的事物,用陌生的眼光看待熟悉的事物”;劳动模范、湖塘桥实验小学校长庞瑞荣的治校方针是,“严格而自由”;广州市黄浦区教育局教研室、科研办副主任曲天立主张“从评选好学校转向评选差学校”;特级教师窦桂梅提出“优点使人可敬,缺点使人可爱”……  从优秀教师那里经常会听到这样充满智慧的辨证思考。  优秀教师是一个极有特点、值得研究的群体,他们是广大教师看得见、摸得着、学得会的榜样。他们不仅引领着广大教师队伍前行,而且随着他们刻苦、执著的学习和思考,他们将创造和发展教育理论,他们当中将涌现一批真正的教育家。(北京教育科学研究院 冉乃彦)  《中国教育报》2006年8月21日第5版

两个家庭被骗1.8万元

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张维秀是北京房山三中的学生,她和同学们一起来观看展览,并用小本子认真地做着记录。这位16岁的女孩子告诉记者,“看着过去的中国人所遭受的苦难,看到革命者惨烈地牺牲,我很难过,也觉得今天的幸福真的来之不易,需要我们好好珍惜。”

考虑到高考新生获得录取通知书时间和高校假期时间,贵州省生源地助学贷款申请时间为每年7月下旬至9月中旬,贷款学生申请完成生源地助学贷款后,需将所在高校盖章确认的贷款回执邮寄回贷款办理地。为保证贷款学生有充裕时间邮寄回执单,国家开发银行回执接收截止日一般为10月中旬,随后进行贷款合同审查,11月中下旬开始发放贷款到学生账户上。

权力与人脉的世袭,更可怕的地方在于由其导致的马太效应,富者愈富、权者愈权,贫者愈贫。长此以往,只会导致社会走向割裂与对立。

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本报讯(记者宋全政)山东中职和中小学深入学习实践活动在第一阶段工作中有创新,特别是科学发展观在全省大中小学进教材、进课堂、进学生头脑的“三进”工作走在全国前列,对全国“三进”工作很有借鉴意义。近日,中职和中小学学习实践活动第二巡回指导组在山东听取汇报后,对山东“三进”工作给予充分肯定。

今天起至24日,是广州考生进行2010年高考网上预报名的时间。广州仔确认报名信息(需提交档案资料)时间为12月24日—26日17时30分。

电梯还在继续上升,可气氛突然间冷了下来。小婕看着眼前这个人,急得干瞪眼,就是找不出话题。好在熬了没一会儿,电梯门开了。

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  民族振兴,教育为本;国家兴旺,教育奠基。如果说,共和国60年的辉煌历程是一本皇皇巨著的话,教育无疑是其中浓墨重彩的一章。在新中国60岁华诞来临之际,我们以年份为标记,让亲历者娓娓倾述一段段尘封的历史记忆,以此记录共和国60年教育发展的脉络,勾画共和国教育蜿蜒前进的足迹,以及昂首奋进的历程。

  本报上海7月11日讯(记者 唐景莉 杨晨光 沈祖芸)记者从今天举行的第三届中外大学校长论坛第一次新闻发布会上获悉,本次论坛将于7月12日晚在上海开幕。本次论坛的主题为“大学的创新与服务”。参加本届论坛的中方校长主要来自教育部直属高校、进入“211工程”的其他高校和国家重点支持建设的地方高校,香港特别行政区6所高校的校长也将参会。与前两届论坛相比,参加本次论坛的外方大学类型更多,有来自11个国家的14位大学校长应邀与会。  据了解,围绕“大学的创新与服务”这一核心主题,论坛又将分为两个研讨议题展开,一是21世纪创新型人才培养的模式与经验,二是大学科技创新、理论创新如何服务于经济建设和社会发展。140多位中外大学校长的讲演将围绕这两大议题,从不同侧面介绍各自的治校经验和管理理念。  据介绍,为了充分调动和发挥校长们研讨交流的主动性、创造性,本次论坛的组织形式更加灵活多样,在保留了前两届论坛的大会主旨演讲、讲坛对话等活动形式之外,本次论坛又增加了平行论坛、圆桌会议等几种组织形式,为校长们的交流搭建更为多样化的平台。中外大学校长们将同台讲演,现场交流,就共同关注的热点、难点问题进行磋商和研究。  《中国教育报》2006年7月12日第1版

姚喜双说,与先前几届比赛相比,这次比赛涉及大约60个国家,参赛选手更多,选手水平也更高。值得注意的是,以往一般是亚洲选手表现更好,而现在越来越多西方国家选手汉语水平过硬。

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据了解,目前济南市已设立市级见习基地50个,可容纳900名毕业生见习。为加强见习基地的管理,济南规定,市级见习基地挂牌期限为3年,3年期满经考核合格的可继续挂牌。设立市级见习基地的单位原则上以企业为主,每年提供一定数量的见习岗位,能为见习人员提供良好的学习、工作、生活条件;具有对见习人员进行见习指导的师资力量和专业人员,不得随意辞退见习人员;能够及时发放见习人员的生活补贴,办理商业人身意外伤害和住院医疗保险;见习期满后能保证50以上见习毕业生留在基地就业。

 

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