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发布时间:2018-06-16   来源:澳门赌博本金一万经历 作者:左汶骏
   

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  本报北京1月30日电(记者李新玲)中央国家机关团工委与共青团北京市委今天签署合作共建协议,双方团组织、青联组织将整合资源、加强联动、相互支持,共同服务首都青年成长成才。团中央书记处书记、全国青联主席王晓出席签字仪式。

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经调查,熬夜原因主要有三:一是学习,尤其大一、大二的理工科课程较多。二是社会工作,有社会工作的比一般同学晚睡1小时,有时到深夜1点。三是沉迷游戏,许多同学一玩就是通宵。

——以赛促建,着力提升教学内涵。学校以讲课比赛做为师德师风建设和质量工程的重要抓手,通过比赛着力打造教学内涵,进一步加强讲课比赛对本科课堂教学质量的提升作用。一是鼓励青年教师不论职称高低,积极报名参赛。鉴于高学历、高职称并不等于教学实战经验丰富、教学技巧娴熟,学校鼓励年轻的教授和副教授们踊跃报名,并要求45周岁以下符合报名基本条件的各级精品课程主讲教师和各级教学团队成员必须参加比赛。在每届参赛教师名单中,副教授以上职称的青年教师超过了1/3。二是评比内容全面细致、重点突出,可操作性强。参赛课程类型为学校所有已开设的本科理论教学课程,评价原则包括教案质量、课堂讲授质量、讲授特色等三个方面。在鼓励采用有效和适宜的多媒体教学手段的同时,强调板书在教学中的规范要求和合理比例。三是在比赛中注重对师德师风的考查。要求在教学态度方面体现教书育人的师者风范和“严谨治学、严格要求”的优良传统,仪表端庄大方,规范上课纪律。

教育要依托学校,通过课程、教材、教学等多个渠道直接或间接地进行民族文化的教育与渗透,更好地承担文化传承与创新功能,推动文化的大繁荣、大发展。

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  原载《京华时报》

  在城里孩子英语说得越来越流利的今天,农村学生说出来的英语“方言”味却越来越浓。这种情况的出现,除了没有相应的语言氛围之外,农村小学英语师资水平低下成了一个关键制约因素。针对这种状况,辽宁省大连市教育学院于日前开通了“农村小学英语教师备课指导空中课堂”,为有效提高农村小学英语师资水平提供了一个良好示范。  “英语教师备课指导空中课堂是及时雨、雪中碳”,“空中英语课堂有如一座灯塔,让我的英语教学有了方向,使我受益匪浅”,“我现在课堂教学再也不像以前那样死板了,空中课堂对我们这些一线老师的帮助真是太大了”,在大连教育学院,这些来自农村小学英语教师的誉美之词,让记者在兴奋之余感到了一丝疑惑:在教师培训普遍不景气的今天,还存在如此实效的教研形式?  “学历达标,专业不达标”,催生“空中英语课堂”  六月的大连,景色格外清新秀美,汽车在路边白色槐花的陪伴下,风驰电掣地从市区驶向乡村。突然,车停,路断,折回,继续行驶,终于在两个半小时之后到达青山掩映下的大连普兰店市沙包镇中心小学。在该校一间教室内,讲台上的一台收录机,正在播放一个英语节目,端坐在前排座位上的十余位教师,有的在聚精会神地听,有的在默默地记,有的嘴巴在一张一合无声地跟读。原来,他们正在收听由大连教育学院主办的“农村小学英语教师备课指导空中课堂”教学节目。  沙包镇中心小学位于大连市北部农村,下辖17所村小,在仅有的12名英语教师中,只有2名是英语专业科班出身。这并不仅仅是个别现象,2005年10月,在由1675名小学英语教师参加的一次关于小学英语教学现状问卷调查中发现,毕业于英语专业的有806人,占教师总数的48,其中大连北部三市(普兰店、瓦房店、庄河三个县级市)专业英语教师仅占18。在参加调查的601名村小英语教师中,毕业于英语专业的有83人,占村小教师总数的14。在参与调查的北部三市485名村小教师中,英语专业毕业的仅有38人,占北部三市村小教师总数的7.8。  在农村小学,很多英语教师的学历达标,但能力普遍不达标,专业知识掌握得很浅,对教学内容难以全面讲解;有的用全汉语组织教学,自身的英语发音很不标准;有的对一些新课程所倡导的理念和教学方法知之甚少,对教材内容和精神实质领悟不透,教学方法呆板、单调,缺乏教学经验,组织学生运用英语的机会很少,致使学生综合语言运用能力的发展受到制约。2006年初,大连教育学院又在全员性参与的“全市小学英语教师专业水平调查问卷”结果分析中发现,北部三市英语教师专业水平达标的不到40。  为切实解决上述问题,有效地抓好农村英语教育,大连教育学院成立了“农村小学英语教师备课指导空中课堂”教学节目项目组。该节目项目组在《大连市小学英语学科学习质量标准》(讨论稿)的基础上,进一步深入研究课程所倡导的教育理念,认真分析当前小学《新标准英语》(三年级起点)的所有教材与教师目前的教学现状,力求在内容与形式上把现代英语教学理论与教师的教学实践结合起来,以期为大连农村地区的千余名小学英语教师提供一套融教材分析与教学设计于一体的教师同步专题备课指导节目及多媒体光盘,以拓展教师的教学思路,提升教师教学能力。  “足不出户就可以享受解渴的教学指导”  “由于受人事编制限制,目前在农村跨学校、跨年级、跨学科任教的现象比较普遍。”据大连教育学院院长、大连教育局副局长骆东升介绍,大连市小学英语教师周课时量一般在18~22节左右,少数在24~26节。有的英语教师不仅要教英语,同时还要兼任语文、数学等其他学科教学或担任班主任工作,课后还有大量的批改、辅导任务,有的教师还分担学校的校务工作。超负荷的工作量使培训部门很难对教师进行集中的短期培训,教师们也很难有充分的业余时间去钻研教材,提高教学水平,更谈不上自身专业水平的提高,所以最终只能是以牺牲教学质量、牺牲教师专业发展作代价。  为解决英语教师培训资源的不足和严重的工学矛盾,“农村小学英语教师备课指导空中课堂”教学节目项目组申请专项经费,在大连人民广播电台承包了一个20分钟的节目,从2006年5月8日起正式开播,一周四次,每天下午14:40-15:00共20分钟的时间进行三至六年级《新标准英语》(三年级起点)的教材分析与教学设计的“空中专题备课指导”。每一期讲座通过视、音频结合的形式,两位主持人在轻松愉悦的氛围中、在自由互动的交流中、在动静结合、在快慢相宜的过程中进行有针对性地专题备课指导,做到分年级按进度按课时要求同步进行,使农村小学英语教师能准确地把握教材,明确教学思路,达到教学要求,保证教学质量。尤为重要的是,在整个过程中,不收取教师任何费用,大大减轻了教师的经济负担,解决了他们的后顾之忧。  “要想在一定时期内对农村教师进行大规模、高水平、多层次、开放式的全员培训,仅通过一般、固定的培训途径是很难达到培训目的。而我们采用的这种形式既能较好地突破地域和时空的局限,又可以克服工学矛盾,快捷、灵活、高效地对教师进行同步备课指导。”大连教育学院党委书记靳雁涛兴奋地说。对于空中英语课堂的开播,大连市金州区七顶山中心小学英语教研组长张翼也深有感触,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,虽然他以前经常去区里参加一些英语教学培训,但这种“水”只能一次一次地去取,且每两次“取水”的间隔很长,根本“不解渴”。而空中英语课堂由于和教材同步,贴近教育教学实际,听了就可以用,“有如给我们安装了自来水,只要打开水龙头,每天都可以得到新鲜且源源不断的活水。”  为使教师能够反复收听,反复观摩,大连教育学院还同步制作了光盘,定期提前两周发放到近840所的每一个学校,为每一位教师提供有效备课的辅助资源。有了同步光盘,教师既可在业余时间灵活使用、深入理解并付诸实践,又可将之作为农村学校日常校内教研活动的有效课程资源长期使用,从而使农村教师得到优质的教育资源援助,促其教学水平不断提高。  “不仅是一种备课指导,更是一种教学研讨”  “每次收听,我都在对备课认真反思的基础之上,进行第二次备课。对于空中课堂,我并不是照办照抄,我自己开发了很多剪纸画、游戏设计、单词接龙等许多有效的教学形式。现在感到教得不难了,教得灵活了。”普兰店市沙包镇中心小学惠淑艳老师如是说。大连普兰店市文化路小学副校长郭伟认为,空中英语课堂与其说是一种备课指导,不如说是一种教学研讨。自“空中英语课堂”5月8日正式开播以来,普兰店市文化路小学在集中收听之后,组织教师进行研讨,引领教师进行对已获得的教学资源进行第二次开发,进一步建立适合自己课堂教学实际的英语教学模式。  “空中英语课堂”涵盖了教师备课的各个方面,从教材分析到语法应用,从教学环节设计到具体单项活动设计,从评价方式到教学建议,从课堂用语到设计说明,对每个模块的语言知识目标和语言技能目标做了详尽说明,有利于教师在备课的时候把握住重点,既分析了教材,又考虑到教师的实际;既分析了学生,又提供了可供参考的实例,对于小学英语教师充分、全面地备好课有着现实的指导意义。同时,它还为教师进行创造性的课堂拓展,从语言功能到模块分析,都提供了合理的建议,解决了教师以往在分析教材时的迷惑和偏差。这些教学建议具有很好的规范性、示范性和启发性,提纲挈领地将教材的主体内容呈现出来,防止教师陷入繁杂的语境语言的处理中去,为教师有效利用功能句进行任务性教学,提供了大量、有效、可操作、可参考的活动案例。在每一节讲座中,“空中英语课堂”都有教学方法如何运用的部分,从单词的教学方法到功能句的训练方法,从记忆训练的方法,到话题设计的方法都有详细的体现,不但为教师提供了可供借鉴的评价方式,而且对评价的有效性进行了分析,可以使教师在设计教学评价的时候,做到有的放矢。  从启动至今近一个月的时间里,该项工作已纳入到了县(区、市)教育局的重要管理工作与教师进修学校的日常教研工作中,在认真做好教学节目收听或播放光盘组织与安排工作的基础上,形成了本区的节目收听、收看质量的管理制度,做到按时收听、收看,有目的地备课,有效地教学,使其成为辅助教师日常备课与教学的有力助手。同时大连教育学院还不定期以发放调查问卷、基层学校调研、与教师座谈、深入一线课堂教学、跟踪教师教学行为等形式全面了解农村小学英语教学现状,征求意见并及时汇总反馈建议,不断调整节目的内容与形式,从而使一线全体教师的教学水平能得到切实的提高。  《中国教育报》2006年6月13日第7版

学历造假近年来,留学的条件适当放宽了,申请出国的学生也有所增加。有的学生出国时还没有取得相应的国内文凭、证书,为了应付海外学校的需要,一些非法中介组织又主动向家长、学生提供制造“虚假文凭”的服务,还承诺说国外学校不会查得那么严格,少数家长、学生也都默许中介造假。结果到国外,一旦学校严格审查把关,通过假文凭过来的学生肯定会被退回。由于属于造假行为,且是双方共谋,产生纠纷后还没办法投诉,学生往往落得“学财”两空。

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首先,尊重教师是重视教育的必然要求。胡总书记在讲话中高屋建瓴地揭示了教育的重要性,教育是未来成功的基础,教育必须要迎接全球化的挑战,教育是科技进步的先导,教育是我国在国际竞争中立于不败之地和综合国力提高的决定性因素,教育是提供经济社会发展源源不断的人才资源的宝库,是全局性的战略性资源。教育如此重要,必然要求尊重教师。

  当时,我学到什么程度了呢?我们在学校住宿,学校晚上7点到9点发电,过了9点以后就不发电了,你要看书,只能点煤油灯。我就找来一个煤油灯。那时,就觉得学习已经成了我生命中最主要的一部分了,不学的话就浑身难受。

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对移民部的此项政策,本地华人留学服务业者都大举赞成,不过他们也指出,事实上政府对中国学生来加求学的签证审核上,有越来越苛刻的迹象。

 

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